9 zásad pro efektivní procvičování výslovnosti

V ordinaci logopeda probíhá jen malý zlomek práce na nápravě řeči. Nejdůležitější je procvičování doma. Jaká pravidla dodržovat, aby bylo procvičování doma nebylo ztrátou času a zdrojem napětí?

Přečtěte si 9 zásad, které je dobré dodržovat, aby procvičování výslovnosti bylo co nejúčinnější.

1. Začněte ve správný čas
Neplatí zde, čím dříve tím lépe. Vývoj artikulace je pozvolný proces a jde ruku v ruce s vývojem dalších dovedností dítěte, dá se říci, že správná artikulace je až poslední z jazykově-řečových dovedností dítěte. Učit něco, na co dítě ještě není připravené a zralé, je demotivující a neefektivní.

2. Správná diagnostika 

Upřednostňovat korektní artikulaci na úkor dalších dosud deficitních rovin řeči je nejen neefektivní, ale problém se dále může zhoršovat. Dítě musí přiměřeně věku rozumět, gramaticky a obsahově správně komunikovat než můžeme přistoupit k řešení výslovnosti.

3. Neporovnávejte
Každý jsme v něčem šikovnější a něco zabere více času se naučit. Stejně tak je to u dětí. Co jde jednomu hned, druhé se k tomu musí postupně propracovat, ale zase vyniká v něčem úplně jiném. Obecně platí, že vývoj artikulace bývá dokončen mezi 6. -7. rokem dítěte, tedy v době nástupu na základní školu.

4. Souslednost
Než se pustíme do vyvozování určité hlásky, musí dítě být schopné její realizace pomocí svalů na ní se podílejících (jazyk umí požadovaný pohyb), musí být schopno hlásku sluchově odlišit od jiné hlásky či zvuku, které nyní používá místo ní (zralost sluchového vnímání). 

5. Méně je více
Cvičte častěji v kratších intervalech, lépe 3x za den 5 minut než jednou týdně hodinu. Jedná se naučení nového pohybu a motorická paměť se nejlépe učí častým rychlým intenzivním opakováním. Zařaďte si logopedické cvičení do svého pravidelného denního plánu.

6. Méně je více II.
Je zhola zbytečné se novou hlásku učit v básničkách a myslet si, že jejím stálým opakováním se mi podaří ji naučit. Postupujte od nejjednoduššího: tedy napřed hlásku vyvodíme (naučíme se ji izolovanou, samotnou), následně se ji naučíme plynule a dobře zapojit do slabik, poté do slov ve všech pozicích, do vět a chceme-li následně do delšího řečového.

7. Vím, co a proč cvičím.
Úkolem logopeda je Vám jednoduše, srozumitelně vysvětlit co, jak a proč cvičit. Na co si dát pozor, aby se nefixovala chyba, a jak má vypadat správný výsledný tvar. Pokud se nám to nepodaří, nebojte se a prosím ptejte se nás. Vy sami jste v domácím prostředí logoped a sami musíte vědět, jak na to. Proto buďte přítomni, když se s Vaším dítětem cvičí, protože jen tak budete moci být doma stejně efektivní.

8. Efektivita
Pokud se již rozhodnete problém s výslovností řešit, věnujte se mu naplno, dodržujte frekvenci cvičení. Poctivou přípravou ušetříte spoustu času svého i dítěte, který pak budete moci věnovat dalším činnostem. Pokud se problému plně věnujete a přesto se jej nedaří eliminovat, popřemýšlejte, co udělat jinak, a udělejte změnu.

9. Motivace
Nikdo z nás nedělá rád něco, co nám nejde. Děti, stejně jako dospělí, potřebují dobrou motivaci a pochvalu. Zapojte cvičení do her, spojte ho s příjemnou činností. Nejlépe se učíme, když o tom ani nevíme a nemusíme se ke cvičení nutit. Je naší povinností vždy najít něco, za co dítě pochválit, protože vždy je k pochvale důvod a často se nemusí ani složitě hledat.